Diario de aprendizaje coeducación

 A CTIVIDAD AUTOEVALUACIÓN PLAN DE IGUALDAD Considero que mi plan se ajusta a la propuesta indicada para realizar la actividad. El entorno es adecuado ya que es un espacio educativo no formal y los y las participantes son adolescentes que habitualmente acuden a los centros jóvenes por lo que la interacción con ellos es frecuente. El lenguaje utilizado en la elaboración del plan siempre incluye a ambos sexos y en todas las actividades esta presente esta inclusividad de forma transversal. La exposición de los diferentes roles y esterotipos dependen de la participación activa de los y las asistentes, por lo que a veces puede ocasionar que se centre tan solo en algunos para intentar que las actividades no sean muy dirigidas e inviten a reflexiones personales.  Los objetivos del plan se enmarcan claramente en la educación por la igualdad. Los recursos utilizados son preferentemente visuales para que resulten más atractivos para los y las participantes adolescentes y partan de realidades que

       PLAN PARA EDUCAR EN IGUALDAD    CENTROS JÓVENES    INTRODUCCIÓN   Vivimos en un mundo cada vez más desigual y polarizado, en el que continúan aumentando las brechas de bienestar y disfrute efectivo de derechos que separan a unas personas de otras. En este contexto, la realidad de desigualdad entre mujeres y hombres se sigue reproduciendo,como ha venido sucediendo a lo largo de la historia; muestra de ello serían las diferencias todavía existentes en el acceso a los recursos o la escasa presencia y participación de las mujeres en el ámbito social y político.    La educación juega un papel central en la transmisión de estos valores. Centros educativos, espacios de tiempo libre, animación sociocultural o voluntariado, están inmersos en una sociedad en la que mujeres y hombres se relacionan de acuerdo a unas reglas de comportamiento que definen, en función de su sexo, lo que se debe hacer y cómo se debe actuar. Estas maneras de actuar limitan el desarrollo pleno de las posibilidades